Il est important que le jeune enfant se familiarise avec son environnement : les images sélectionnées dans cette activité contribuent à cet objectif. Utiliser l’image comme support permet de travailler la représentation en image d’un animal ou d’un objet, la discrimination visuelle, le lien entre l’image et le réel, . . .

Cette activité, présentée sous forme de lotos, propose une première approche de la compréhension des images, afin d’amorcer le travail de généralisation proposé dans l' activité 420141 « Je comprends les images Niveau 1 - la cuisine ».

Cette activité, présentée sous forme de lotos, propose une première approche de la compréhension des images, afin d’amorcer le travail de généralisation proposé dans l' activité 420141 « Je comprends les images Niveau 1 - les moyens de transport ».

 Cette activité propose de travailler la généralisation, c’est à dire être capable d’associer des images d’objets ou d’animaux qui ne sont pas identiques (différences de couleur, motif, position…) mais qui appartiennent à la même espèce et qui portent le même nom.

 Cette activité propose de travailler la généralisation, c’est à dire être capable d’associer des images d’objets ou d’animaux qui ne sont pas identiques (différences de couleur, motif, position…) mais qui appartiennent à la même espèce et qui portent le même nom.

 Cette activité fait suite aux classeurs « Je comprends les images Niveau 1 » (réf 420141-4-5-9). Il s’agit toujours de travailler la généralisation, en augmentant le niveau de difficulté.

 Cette activité fait suite aux classeurs « Je comprends les images Niveau 1 » (réf 420141-4-5-9). Il s’agit toujours de travailler la généralisation, en augmentant le niveau de difficulté.